El documento describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación basados en la observación, incluyendo técnicas observacionales como el registro continuo de comportamiento, atributos y conductas. También describe unidades de medida como frecuencia y duración, así como técnicas de registro como escalas de apreciación, catálogos de conducta y códigos. Finalmente, discute fuentes potenciales de error en la observación y aspectos a considerar en la planificación de la observación.

1. Tipos de instrumentos de evaluación

4. No hay previa especificación de las conductas a observar.

6. Existe una previa especificación de la conducta a observar.

7. La observación permite mínimas inferencias por parte del observador.

9. Existe una previa especificación de las conductas a observar.

12. Frecuencia: Número de veces que ocurre el fenómeno.

14. Intensidad o Magnitud: se estudia del impacto de la conducta (intensidad de la agresión física: daño infligido al agredido).

16. No existe una estructuración previa que dirija o articule la recogida de datos y sigue un estilo textual.

17. Pueden utilizarse como paso previo para el establecimiento de códigos estructurados.

21. Proveen información sobre conductas y/o interacciones complejas.

24. Autorreactividad: Es la influencia que ejerce el autoregistro sobre la ocurrencia de la conducta, siendo el único caso en que debe valorarse la reactividad como efecto positivo ya que puede ejercer un efecto de autocontrol en un proceso terapéutico.

26. Expectativas: Las expectativas del evaluador influirán pudiendo introducir sesgos al elegir el sistema de observación, al registrar las conductas o categorías conductuales consonantes con las hipótesis previas, o al seleccionar el diseño estadístico de elaboración de los datos registrados.

30. ¿Qué unidades de observación están implícitas en la hipótesis sobre el caso? (continuo de comportamiento, atributos, conductas, interacciones, productos de conducta...). ¿Características y tipo de variable objeto de observación?

32. ¿Quién o quiénes van a ser observados?

34. ¿Quién o quiénes van a observar? (procedimiento de formación de los observadores).

35. ¿Medios disponibles?